Opleiding Logopedie

In het eerste studiejaar leren studenten behandelvaardigheden. De mogelijkheid om dit in de praktijk te zien en onder toezicht uit te voeren, is een verrijking in de ontwikkeling van de studenten. Het gaat hier om het uitvoeren van een deel van een behandeling bij eenvoudige-enkelvoudige logopedische problematiek of het uitvoeren van administratieve handelingen.  
Iedere vrijdag is er ruimte in het studieprogramma om op stage te gaan.
Studenten gaan zelf op zoek naar een geschikte stageplaats door gebruik te maken van de vacaturebank van de opleiding en/of te zoeken in hun eigen netwerk.

In het tweede studiejaar (vanaf studiejaar 2024-2024) worden in verschillende blokken stage-mogelijkheden aangeboden om het geleerde toe te passen in de praktijk. Alle doelgroepen komen in de stage aan de orde (kind-volwassenen-ouderen). We werken bij deze stage met verschillende samenwerkingspartners. Het tweede jaar staat in het teken van groot stedelijk problematiek waarin onderwerpen zoals diversiteit en meertaligheid aandacht krijgen. Hierdoor werken we vooral samen met partners in regio Rotterdam-Rijnmond. Een stageadres kan een basisschool in Rotterdam zijn of een NT-2 instelling waar immigranten Nederlands leren. De studenten worden gekoppeld aan één van deze samenwerkingspartners en zullen grotendeels in samenwerking met deze partners te werk gaan.

De student gaat 1 dagdeel in de week (dinsdagochtend) op stage en zal vaardigheden ontwikkelen die horen bij verschillende beroepsrollen; Logopedist, Communicator, Samenwerker, Professional, Gezondheidscoach en Innovator. In jaar twee krijgen de studenten meer zicht in het Methodisch Logopedisch Handelen (MLH). Tijdens stage kan de student delen van het MLH zelfstandig uitvoeren.

In jaar 1 en 2 wordt er in het curriculum ook projectonderwijs aangebonden. Tijdens dit onderwijs werken studenten zes weken in groepen aan een praktijkvraagstuk. Als instelling, bedrijf of logopedist treedt u daarbij op als externe opdrachtgever.

Een paar voorbeelden van projecten die zijn uitgevoerd door onze studenten:

• Een voorlichting geven aan een groep mondhygiënisten.
• Studenten van de opleiding tot leerkracht basisonderwijs (PABO) screenen op het gebied van stem en articulatie
• Studenten onderzoek laten doen naar de mogelijkheden van logopedie in het NT2-onderwijs.

In het tweede half jaar van jaar 3 gaan de studenten drie dagen in de week op stage (ma-do).
De andere twee dagen staan in het teken van opdrachten en lessen op school.

Gedurende de stage leren de studenten hun kennis toe te passen in de praktijk onder begeleiding van de logopedist. Voorafgaand aan de stage bepaalt de student in samenspraak met de logopedist de leerdoelen waaraan gewerkt kan worden in die betreffende setting. De studenten vragen feedback op de activiteiten die zij tijdens hun stage uitvoeren. Deze leggen zij vast in een portfolio. Het is aan de student en stagebegeleider hierin een werkbare vorm te vinden en activiteiten te kiezen die passen bij de leerdoelen van de student. Ze kunnen feedback vragen aan de stagebegeleider, andere samenwerkingspartners in de praktijk, docenten, (peer)studenten en andere betrokkenen zoals cliënten.

Na 15 weken wordt de stage afgesloten met een portfoliogesprek waarbij de logopedist een advies geeft over de beoordeling. De logopedist heeft tenslotte goed zicht of de student onder supervisie eenvoudige taken, zelfstandig kan uitvoeren. Bij een voldoende beoordeling mag de student door naar de afstudeerstage in jaar 4. Studenten gaan zelf op zoek naar een geschikte stageplaats. Dit kunnen ze doen door gebruik te maken van de vacaturebank of te zoeken in hun eigen netwerk.

In jaar 4 gaan studenten 25 weken stage lopen in een andere setting dan in jaar 3. In de periode van september tot maart zijn de studenten vier dagen in de week op het stageadres aanwezig (ma-do). Tijdens die vier dagen ontwikkelen zij hun logopedische vaardigheden verder en werken zij aan een praktijkgericht onderzoek.

Voorafgaand aan de stage bepaalt de student in samenspraak met de logopedist de leerdoelen waaraan gewerkt kan worden in die betreffende setting. De studenten zullen feedback vragen op de activiteiten die zij tijdens hun stage uitvoeren. Deze leggen zij vast in een portfolio. Het is aan de student en stagebegeleider hierin een werkbare vorm te vinden en activiteiten te kiezen die passen bij de leerdoelen van de student. Ze kunnen feedback vragen aan de stagebegeleider, andere samenwerkingspartners in de praktijk, docenten, (peer)studenten en andere betrokkenen zoals cliënten.

Anders dan in jaar 3 werken de studenten nu veel zelfstandiger. Zij functioneren aan het eind van de stage op het niveau van een beginnend logopedist. Waarbij zij in een onbekende en veranderende omgeving zelfstandig kunnen werken met complexe casuïstiek.

Samen met de docentbegeleider heeft de logopedist in deze stage de rol van beoordelaar. Dit vereist een noodzakelijke voorbereiding op de toetsing door samen de beoordeling te kalibreren.

Studenten gaan zelf op zoek naar een geschikte stageplaats door gebruik te maken van de vacaturebank en of te zoeken in hun eigen netwerk.

In jaar 3 en 4 wordt tijdens de stages het onderzoekend vermogen verder ontwikkeld dankzij de contextrijke leeromgeving die de stage biedt. In jaar 3 gaat de student samen met de stagebegeleider op zoek naar een praktijkvraag naar aanleiding van een casus en voert hierna een kort literatuuronderzoek uit (Critically Appraised Topic) en in jaar 4 voert de student een kleinschalig praktijkgericht onderzoek uit.

Als stagebegeleider bent u de opdrachtgever. U kunt hiervoor gebruik maken van de kennis en expertise die aanwezig is bij Kenniscentrum Zorginnovatie. Dit kan bijvoorbeeld door aan te sluiten bij lopende projecten van het lectoraat Zorg voor Communicatie.

Heeft u wel een onderzoeksopdracht, maar kunt u geen stageplaats bieden? Indien deze opdracht door een groep studenten kan worden uitgevoerd, verwijzen we u door naar de mogelijkheid om aan te sluiten bij een van de minoren (Meertaligheid en Beyond Borders) van de opleiding Logopedie. Indien dit een individuele opdracht betreft, kunt u contact opnemen met Karin Neijenhuis om te bekijken of deze opdracht te koppelen is aan een stageadres, waar geen praktijkopdracht voorhanden is.

Voor begeleiding van stages en opdrachten kunt u  kwaliteitspunten ontvangen van het kwaliteitsregister paramedici.   
Voor begeleiding van derde- en vierdejaarsstudenten staat dit toegelicht op de website van het kwaliteitsregister.  

Na afloop van de opdracht of stage ontvangt u van ons een verklaring voor de stagebegeleiding en/of het begeleiden van het praktijkgericht onderzoek.  
Voor de voorwaarden en berekening verwijzen wij u naar de website van het kwaliteitsregister paramedici.